Ante las dificultades para conseguir la unanimidad en la Reforma de la Enseñanza, un grupo de docentes muy cualificados ha indagado una cuestión que preocupa a la mayoría de los profesores: la evolución de un problema matemático, a lo largo de la historia. El Centro de Investigaciones Matemáticas de Almedinilla del Campo, facilitaba a la redacción de LA EXPEDICIÓN la siguiente comparación que, sin duda, influirá en el presente sistema educativo.

ENSEÑANZA EN 1960

Un campesino vende un saco de patatas por 1.000 pesetas. Sus gastos de producción se elevan a los 4 / 5 del precio de venta. ¿ Cuál es su beneficio ?

ENSEÑANZA MODERNA EN 1970

Un campesino cambia un conjunto P de patatas por un conjunto M de monedas. El cardinal del conjunto M es igual a 1.000 y cada elemento P ó M vale una peseta. Dibuja 1.000 puntos gordos que representen los elementos del conjunto M. El conjunto F de los gastos de producción comprende 200 puntos gordos menos que el conjunto M. Representa el conjunto F como subconjunto del conjunto M y da la respuesta a la cuestión siguiente : ¿ Cuál es el cardinal del conjunto B de los beneficios ? Dibuja B en color rojo.

ENSEÑANZA RENOVADA EN 1980

Un agricultor vende un saco de patatas por 1.000 pesetas. Los gastos de producción se elevan a 800 pesetas y el beneficio es de 200 pesetas. Actividad : subraya la palabra " patata " y discute sobre ella con tu compañero.

ENSEÑANZA REFORMADA: L.O.G.S.E 1999

El tío Facundo, labriego, burgués, latifundista y intermediario, es un kapitalista insolidario que ha dado el pelotaso con 200 pelas, al bender espekulando un kostal de patatas. Analiza el testo y busca las fartas de sintasis, de hortografía, y de puntuasión. Replantea er dilema en euros y ya que te has concentrado en la porfía, di lo que tú sugieres de estos abusos antidemocráticos.

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