Bienvenidos a la vida del aula de infantil
Una concepción culturalista y vitalista del aula
(ver artículo)
La educación infantil se viste de
sonidos, olores, sabores, caricias y
colores.
Elementos (¿metodológicos?) vitales del aula:
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La asamblea es "la mente" del aula
Un espacio para organizarnos, compartir, solucionar conflictos, contar cuentos, inventar poesías, hacer teatro, investigar, pensar y querernos.
© El aula como espacio cultural que educa.
La creación de unos espacios diferenciados y la posibilidad de trabajar libremente en ellos produce una cultura que propicia
el aprendizaje y desarrolla la autonomía, la socialización y el deseo de aprender.
Espacios vitales del aula (Pica para ver plano y fotos del aula)
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La autonomía requiere de un tiempo libre por rincones.
Es necesario aceptar que somos diferentes, que tenemos distintos ritmos de aprendizaje, diferentes capacidades y estilos cognitivos. Aprendemos realizando actividades adecuadas a nuestras necesidades y deseos. Así construimos nuestra identidad.
© Nuestras actividades son globales
Realizamos actividades vitales y culturales: salidas, proyectos, teatros, libros, canciones, poesías, cuentos, naturaleza, ...
De ellas aprendemos los contenidos de infantil, porque todos están enredados en la vida.
Los elementos culturales se convierten en ejes verticales de nuestras programaciones y los contenidos curriculares pasan a ser trasversales, técnicas para dominar el mundo. Por tanto no hacemos lenguaje escrito, ni matemáticas, ... sino que realizamos proyectos, libros, canciones, cuentos, juegos, ... y con ello escribimos y aprendemos.
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