PROYECTO: EL AGUA
Hemos
trabajado el tema del agua mediante múltiples actividades sensoriales, de
observación, perceptivas, manipulativas, de experimentación y de expresión.
Además,
elaboramos nuevo conocimiento desde concepciones constructivitas, partiendo de
sus ideas previas y enriqueciendo sus esquemas cognitivos.
- Partimos de las IDEAS PREVIAS en asamblea, y entre todas
estas ideas se va formando un primer mapa conceptual.
Comenzamos preguntando dónde hay agua.
- Luego se hacen preguntas que les hagan pensar y buscar
información. Esto es lo que
llamamos INCLUSORES. Son como ganchos que unen los primeros esquemas cognitivos con
la nueva información.
Preguntamos para qué sirve el agua y construimos un mapa conceptual.
También preguntamos a donde va la lluvia.Otro día, preguntamos a dónde va el pipí. Y fuimos completando el mapa conceptual sobre parte del ciclo del agua..
Por último, planteamos de donde viene el agua del gripo. Fueron muchas las respuestas y entre todas se fueron matizando. Alguien dijo que del pantano. Y todos lo aceptaron. Y de dónde viene el agua del pantano: "De la lluvia". ¿Y si no llueve?...
A través de estas preguntas comprendimos los problemas de escasez de agua y la necesidad de ahorrar, además de construir todo el ciclo del agua.
- Las preguntas e interrogantes o los experimentos que hemos
realizado crea lo que se llama DISONANCIA COGNITIVA, es decir, hay nueva
información que no encaja en los esquemas previos que se tenían.
- Esto provoca una REESTRUCTURACIÓN COGNITIVA, es decir, un
nuevo MAPA COGNITIVO adaptado a la nueva información.
Ver experimentos con agua y libro sobre experimentos.
Ver experiencias en actividades libres