EL CUERPO (ver programación)
Estábamos acabando el proyecto del universo y plantearon en la asamblea el nuevo tema para estudiar. Con 17 votos a favor entre los 25 alumnos de la clase, gana que estudiemos el cuerpo humano, frente a otras propuestas como los romanos, los caballos, la granja, etc. Sobretodo iba ganando la democracia en la escuela, el respeto por la mayoría, la aceptación de opiniones diferentes y el deseo de aprender.Mi primera pregunta fue: ¿Qué podemos estudiar del cuerpo humano? Y fue apareciendo todo lo que sabían sobre el tema. Respetando el turno fueron dando ideas: los dientes y los dentistas, los hueso, la escayola, el corazón, el cerebro, el cuerpo, la sangre, la carne, la cabeza, los pies, los ojos y las cejas, las tetas (risas), los pelos, el culo (más risas), el pito, (se llama pene, apuntó Pedro), el chichi, (vulva es como se llama, dijo Ángela), la barriga, el ombligo, la caca, los pedos (grandes risotadas) y de donde salen. - De donde salen ya lo sabéis ¿no?- Todos: del culo. -Lo que, quizás, no sabéis es cómo se hacen. Pues tenemos que estudiarlo (Cara de asombro ante la normalidad de mis palabras).
¡Cuanto sabían sobre el cuerpo humano! Mi función ahora era ayudarles a ordenar un poco esa información que ya sabían.
Qué queremos aprender: Cómo funciona el corazón, Los esqueletos, Los pulmones, Cómo nacen los bebés, Los bichos de los dientes, Cómo se hacen los pedos, y el pipí y la caca...
Nota a familia y en la biblioteca de colegio.
CARTA A LAS FAMILIAS
QUEREMOS ESTUDIAR EL CUERPO
POR DENTRO, LOS HUESOS, EL CORAZÓN, EL CEREBRO, LOS DIENTES, ETC.
PODÉIS COLABORAR MANDANDO
TODO LO QUE TENGÁIS SOBRE EL TEMA: LIBROS, VÍDEOS, LÁMINAS, RADIOGRAFÍAS
ANTIGUAS, JUGUETES O DIBUJOS SOBRE EL TEMA.
EN ESTOS DÍAS ESTAREMOS
INTERESADOS EN APRENDER LO QUE NOS PASA POR DENTRO EN EL CUERPO, ASÍ QUE PODÉIS
APROVECHAR EN CASA PARA HABLAR SOBRE LA ALIMENTACIÓN, EL CUIDADO DE LOS
DIENTES, LA HIGIENE, LA RESPIRACIÓN, ETC.
Llegó mucho material de casa: libros específicos del cuerpo, diccionarios y enciclopedias. Radiografías de mandíbula, de muelas, de tronco, de cráneo, una tibia con tornillos de un padre, láminas de huesos del cuerpo, esqueleto de la clase de los mayores (el tío Manolo), pasta de dientes para todos y folleto de recomendaciones para lavarse los dientes de una madre que trabaja con un dentista, ...
Fuimos a la biblioteca del colegio por más libros sobre el cuerpo y nos trajimos 11 libros. Lo apuntamos para no olvidarlo: un 1 y otro 1 es el 11, maestro.
Cómo cuidamos nuestro cuerpo: gimnasia, alimentación e higiene. Fueron muchas la conversaciones al respecto. Pero sobre todo hicimos gimnasia de todas clase: gimnasia con música, gimnasia graciosa, posturas en imágenes, Yoga, gimnasia cantada, poemitas psicomotrices. Y nos visitó la especialista de audición y lenguaje que se llama Silvia, un nombre que comienza por la letra “s” como el de Sara. Y nos enseñó a respirar hinchando el vientre para no gritar tanto y no dañar las cuerdas vocales. Y en la máquina de calcar pusimos dibujos del cráneo, de esqueleto, de los pulmones, de niños y niñas desnudos, del corazón, etc.
Juegos lógicos: puzzles, juego eléctrico de acertar las partes del cuerpo, ...
Nos pesamos y nos medimos porque una madre nos trajo un peso y un metro. Y vimos quienes pesan más, y nos explicaron lo que comían para crecer. Y también vimos los que son más bajos y pesan menos, y nos contaron que quieren comer más para ser más grandes. Y pusimos listados con sus pesos y medidas. Y la buena alimentación tomó más sentido que nunca. Ya sabíamos la importancia de tomar leche para los huesos y frutas que tienen vitaminas para hacerse mayores. El ordenador no paró en estos días. Había que apuntarse en una hoja porque se produjo una gran demanda. Y vimos en la asamblea que este era un buen método. “El que quiere ordenador se apunta y cuando le toque juega”. Y seguíamos dando lógica a nuestros impulsivos deseos.
Juego simbólico: Montamos en clase una enfermería. Con el fonendoscopio escuchamos el corazón, teníamos vendas, jeringas, algodón,..Y vimos un DVD sobre el cuerpo por dentro. Y aprendimos sobre los bichos del cuerpo, los microbios...
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Plástica: esqueletos de plastilina, de papel recortado, pintamos palos para hacer huesos, y dibujamos.
Y realizamos un libro personal para llevar a casa con todo lo íbamos aprendiendo, dando sentido al lenguaje escrito.
