EL PORTAL DE FILOSOFÍA DE TOLEDO
MATERIALES DE FILOSOFIA
LA WEB DE CONCEPCIÓN CHAVES LÓPEZ
DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA
DEL IES JULIO VERNE - BARGAS (TOLEDO)
FILOSOFIA 1º BACHILLERATO:
INICIACION A LA LECTURA:
Para potenciar la lectura en nuestros alumnos pedimos la redacción obligatoria de un trabajo basado en un cuestionario guiado sobre la lectura de un libro.
Se proponen 4 libros correspondientes a la temática de cada uno de los bloques temáticos. De entre estos libros el alumno solamente podrá elegir uno, después se lo comunicará a la profesora.CUESTIONARIO DE EVALUACION SOBRE “EL CLAN DEL OSO CAVERNARIO” DE JEAN M. AUEL
CUESTIONARIO DE EVALUACION SOBRE “SAN MANUEL, BUENO, MARTIR” DE MIGUEL DE UNAMUNO
CUESTIONARIO DE EVALUACION SOBRE “EL ÁRBOL DE LA CIENCIA” DE PÍO BAROJA·
CUESTIONARIO DE EVALUACION SOBRE “UN MUNDO FELIZ”DE A. HUXLEY
Se entregarán por lo menos 3 disertaciones obligatorias de 2 folios que versarán sobre temas diferentes según las indicaciones que se darán al efecto.
GUIA, CONSEJOS Y NORMAS PARA LA REDACCIÓN DE DISERTACIONES FILOSÓFICAS
NORMAS PARA LA REDACCION DE UN TRABAJO MONOGRAFICO
CUESTIONARIO DE EVALUACION SOBRE “EL CLAN DEL OSO CAVERNARIO”DE JEAN M. AUEL
· CUESTIONARIO SOBRE LA NOVELA: Conteste a todas estas preguntas de la manera más desarrollada posible.
1. Qué fenómeno meteorológico ocurre que resulta crucial para la historia que se novela. Detalla lo sucedido.
2. Explique detalladamente por qué se recoge a la niña. Quién toma la decisión y cuál es su causa principal.
3. De qué especies son la niña y los protagonistas del clan. Señala algunas diferencias físicas y comportamentales entre ambos.
4. Describe los diversos tipos de alimentos de que se proveía el clan protagonista
5. Detalla el comportamiento del clan respecto de la magia, los diversos tipos de curanderos y los rituales religiosos.
6. Elabora una lista con los animales que servían de alimento a los hombres y mujeres del clan. ¿Existe alguno que se haya extinguido? Haz lo mismo con las plantas que usaban y pon algunos ejemplos de los distintos usos que les daban. Relaciona esto mismo con la división de trabajos entre hombres y mujeres.
7. Elabora una lista con todos aquellos términos que desconocías y que has buscado en el Diccionario.
8. Qué pensaban los miembros del clan respecto del llanto, la risa, la menstruación y la memoria ancestral.
9. Explica qué relación de trato existía entre los hombres y las mujeres del clan. Describe aquellos aspectos sobre sus relaciones sociales que te hayan parecido más importantes. Determina la diferencia de esa sociedad con respecto a la nuestra.
10. ¿Qué tiene que ver el tema de esta novela con los contenidos impartidos en la asignatura?· Escriba un resumen de entre 2 a 4 páginas de los acontecimientos más destacados que suceden en la novela.
· Plantee 4 preguntas que le sugiera la lectura del libro y que puedan relacionarse con los contenidos impartidos en la asignatura. No las conteste y absténgase de preguntas absolutamente irrelevantes. Las más pertinentes serán discutidas en clase.Criterios de Evaluación del trabajo: Cada ejercicio tendrá una ponderación máxima de 2.5 puntos; cada falta de ortografía restará 0,5 puntos y cada tilde 0,1.
EXTENSIÓN MÁXIMA: 15 FOLIOS.
FECHA DE ENTREGA:1ª SEMANA después de las vacaciones de Semana Santa.
CUESTIONARIO DE EVALUACION SOBRE “EL ÁRBOL DE LA CIENCIA”DE PÍO BAROJA
CUESTIONARIO SOBRE LA NOVELA: Conteste a todas estas preguntas de la manera más desarrollada posible.
1. ¿Quiénes son los protagonistas de la novela? Describe la personalidad psicológica de éstos a través de sus pensamientos y de sus actos.
2. ¿Cuál crees que es el tema principal de la novela?
3. Documéntate y explica en qué sentido existe un paralelismo entre el personaje de Andrés Hurtado y el propio Baroja.
4. Los protagonistas se tornan en algunos momentos de la obra llenos de inquietudes filosóficas. ¿En qué sentido puede afirmarse esto?, y además, ¿quiénes son y sobre qué temas meditan?, ¿en qué lugares lo llevan a cabo?
5. Elabora una lista de problemas filosóficos concretos que aparecen recogidos en la novela. Enmarca cada uno de estos problemas filosóficos dentro de los 4 bloques temáticos del curso: 1. El ser humano; 2. El conocimiento; 3. La acción; 4. La sociedad.
6. ¿Qué piensa Iturrioz de los profesores? ¿Estás de acuerdo con él?
Compara las opiniones generales del tío Iturrioz con las de Andrés Hurtado: ¿se enfrentan o se complementan sus opiniones? ¿Podría establecerse un cierto paralelismo entre los personajes de Quijote y Sancho Panza con estos dos mencionados? Razona tus respuestas.
7. ¿Por qué mueren los personajes más importantes de la novela según el sobrino de Pío Baroja, don Pío Caro Baroja? Esta respuesta se puede encontrar en la introducción al libro de la edición de Caro Raggio/Cátedra, Letras Hispánicas.
8. ¿Qué tiene que ver el tema de esta novela con los contenidos impartidos en la asignatura?· Escriba un resumen de entre 2 a 4 páginas de los acontecimientos más destacados que suceden en la novela.
· Plantee 4 preguntas que le sugiera la lectura del libro y que puedan relacionarse con los contenidos impartidos en la asignatura. No las conteste y absténgase de preguntas absolutamente irrelevantes. Las más pertinentes serán discutidas en clase.Criterios de Evaluación del trabajo: Cada ejercicio tendrá una ponderación máxima de 2.5 puntos; cada falta de ortografía restará 0,5 puntos y cada tilde 0,1.
EXTENSIÓN MÁXIMA: 15 FOLIOS.
FECHA DE ENTREGA:1ª SEMANA después de las vacaciones de Semana Santa.
CUESTIONARIO DE EVALUACION SOBRE “UN MUNDO FELIZ”DE A. HUXLEY
· CUESTIONARIO SOBRE LA NOVELA: Conteste a todas estas preguntas de la manera más desarrollada posible.
1. La acción de la novela transcurre en el año 632 después de Ford. ¿Por qué se toma como referencia a este conocido magnate del sector automovilístico?
2. ¿Qué beneficio podía aportar para la sociedad representada en la novela la determinación biológica y psicológica de los hombres mediante la aplicación de las distintas técnicas genéticas y conductuales?
3. ¿Qué funciones debía tener la SOMA en la sociedad del libro?
4. ¿Por qué Bernard siente curiosidad por visitar la Reserva?
5. Distingue las diferencias entre el modo de vida dentro de la Reserva y la sociedad de los protagonistas en lo que se refiere a la tecnología. Además de contestar, concreta tu respuesta mediante algunos ejemplos.
6. ¿Por qué Helmholtz se carcajea cuando el salvaje lee algunos pasajes de Romeo y Julieta de Shakespeare?
7. ¿Qué tiene que ver el tema de esta novela con los contenidos impartidos en la asignatura?
8. Elabora una lista de problemas filosóficos concretos que aparecen recogidos en la novela. Enmarca cada uno de estos problemas filosóficos dentro de los 4 bloques temáticos del curso: 1. El ser humano; 2. El conocimiento; 3. La acción; 4. La sociedad.· Escriba un resumen de entre 2 a 4 páginas de los acontecimientos más destacados que suceden en la novela.
· Plantee 4 preguntas que le sugiera la lectura del libro y que puedan relacionarse con los contenidos impartidos en la materia. No las conteste y absténgase de preguntas absolutamente irrelevantes. Las más pertinentes serán discutidas en clase.Criterios de Evaluación del trabajo: Cada ejercicio tendrá una ponderación máxima de 2.5 puntos; cada falta de ortografía restará 0,5 puntos y cada tilde 0,1.
EXTENSIÓN MÁXIMA: 15 FOLIOS.
FECHA DE ENTREGA:1ª SEMANA después de las vacaciones de Semana Santa.
CUESTIONARIO DE EVALUACION SOBRE “SAN MANUEL, BUENO, MARTIR” DE MIGUEL DE UNAMUNO
· CUESTIONARIO SOBRE LA NOVELA: Conteste a todas estas preguntas de la manera más desarrollada posible.
1. ¿Quiénes son los protagonistas de la novela? Describe la personalidad psicológica de éstos a través de sus pensamientos y de sus actos. Explica el simbolismo representado bajo el personaje de Lázaro.
2. ¿Cuál crees que es el tema principal de la novela?
3. ¿Aparece representado en este libro algún dilema moral? Explíca cuál o cuáles y en qué sentido pueden ser considerados dilemas morales.
4. La protagonista se torna en algunos momentos de la obra como toda una filósofa. ¿En qué sentido puede afirmarse esto?, y además, ¿sobre qué temas medita?
5. Relaciona el problema de la fe religiosa con respecto a la ética cívica de don Manuel.
6. Elabora una lista de problemas filosóficos concretos que aparecen reflejados en la novela bajo la forma de preguntas. Enmarca cada uno de estos problemas filosóficos dentro de los 4 bloques temáticos del curso: 1. El ser humano; 2. El conocimiento; 3. La acción; 4. La sociedad.
7. Refleja brevemente algunas de las características pertenecientes a la sociedad del libro. ¿Por qué don Manuel rezumaba santidad según la gente del pueblo?
8. ¿Qué tiene que ver el tema de esta novela con los contenidos impartidos en la asignatura?· Escriba un resumen de entre 2 a 4 páginas de los acontecimientos más destacados que suceden en la novela.
· Plantee 4 preguntas que le sugiera la lectura del libro y que puedan relacionarse con los contenidos impartidos en la asignatura. No las conteste y absténgase de preguntas absolutamente irrelevantes. Las más pertinentes serán discutidas en clase.Criterios de Evaluación del trabajo: Cada ejercicio tendrá una ponderación máxima de 2.5 puntos; cada falta de ortografía restará 0,5 puntos y cada tilde 0,1.
EXTENSIÓN MÁXIMA: 15 FOLIOS.
FECHA DE ENTREGA:1ª SEMANA después de las vacaciones de Semana Santa.
NORMAS PARA LA REDACCION DE UN TRABAJO MONOGRAFICO
A medida que vayas avanzando en tus estudios, te verás obligado/a a elaborar trabajos monográficos cada vez más complicados, que guarden relación con las diversas áreas o materias que estudias.
A la hora de redactar un trabajo monográfico, habrás de seguir una serie de pasos y aplicar unas técnicas adecuadas. Sólo así te resultará fácil y cumplirá con todos los requisitos y exigencias que han de tener este tipo de trabajos.1 . Recogida de información:
Como primer paso has de recoger toda la información que pueda serte útil. Para ello, te trazarás desde el primer momento un plan que, al menos, contemple estos tres puntos:
a) Objetivos que quieres conseguir con el trabajo.
b) Elección del tema o enfoque que quieres darle.
c) Esquema inicial.a) OBJETIVOS:
Es preciso que ya desde el principio fijes bien los objetivos que quieres conseguir y cómo los vas a conseguir. Por tanto, dentro de tus posibilidades deberás contar con el tiempo suficiente para redactarlo y no olvidar que el trabajo va a ser leído y valorado por otras personas, por lo que ha de ser interesante y debe causar buena impresión.
b) ELECCION DEL TEMA:
Has de elegir el tema en función de los objetivos previstos y de los medios que vas a disponer, tanto en tiempo como en material. Has de partir del hecho de que el tema no sólo ha de ser interesante para ti, sino para el profesor y para el grupo de clase. Buscarás la interdisciplinariedad (poder relacionar el tema con distintas áreas a la vez). Cerciórate también de que dispones de la
bibliografía necesaria para poder realizarlo sin grandes complicaciones.
Cuando el tema sea determinado o sugerido por el profesor, entonces seguirás fielmente sus indicaciones, instrucciones o sugerencias, aunque ello no impida que tú le des un enfoque personal y original.
c) ESQUEMA INICIAL:
- Una vez determinado el tema, con la bibliografía y conocimientos previos, elaborarás un primer esquema provisional. A él te habrás de ceñir, tanto en la búsqueda de datos que hagas en la bibliografía seleccionada como en las fuentes que puedas consultar. En función de esos datos podrás posteriormente modificar, corregir o completar el esquema inicial.
- Finalmente, el esquema definitivo te servirá para desarrollar con orden y rigor el tema elegido y para determinar la
profundidad y extensión que quieras darle.2. Fuentes de información:
Para la recogida de información vas a precisar de fuentes de información fiables.
a) BIBLIOGPAFÍA:
- Puedes encontrar abundante información en Diccionarios y Enciclopedias, Libros de texto y de consulta, libros monográficos, artículos de revistas y periódicos, etc. Es importante que antes de empezar a redactar el trabajo te documentes al máximo.
- Puedes proceder con el siguiente orden:
* Consulta las ENCICLOPEDIAS y los LIBROS DE TEXTO que te darán una visión general y te facilitarán fuentes bibliográficas.
* Sigue por los LIBROS DE CONSULTA ESPECIALIZADOS y los MONOGRÁFICOS que te proporcionarán abundantes datos de interés.
* Por último, puedes consultar las REVISTAS ESPECIALIZADAS en donde encontrarás información también más especializada.
b) OTRAS FUENTES:
Es frecuente que sea el propio profesor quien te oriente sobre las fuentes que puedes consultar. No obstante, puedes acudir a las bibliotecas, ya sea del centro donde cursas tus estudios o de la localidad donde resides. También puedes acudir a Organismos o Instituciones públicas, Ministerios, P.I.C. (Puntos de información cultural) del Ministerio de Cultura, etc.3. Sistematización de la inforrnación.
Para sistematizar los datos que vayas obteniendo, conviene que procedas de la siguiente manera:
a) ORGANIZAR LOS DATOS:
A la par que lees o consultas los libros, revistas, etc. debes tomar apuntes y notas que te puedan servir para el trabajo. Cuida mucho que las notas sean exactas y se refieran a partes concretas del esquema.
- TIPOS DE NOTAS: Los más frecuentes son: Resúmenes de un párrafo o capítulo, esquemas o ideas generales del contenido de un artículo o capítulo, textos literales de especial significación, paráfrasis donde unas tu opinión personal al resumen de la idea principal de un texto. Además, reflejarás también fielmente los nombres, fechas, datos estadísticos, etc.
- DONDE Y COMO TOMAR LAS NOTAS: debes usar una hoja diferente para cada texto y nota, al igual que utilizar siempre el mismo formato para poderlas clasificar más fácil y ordenadamente.
b) SELECCIONAR LOS DATOS:
No toda la información que hayas recogido te va a servir. Debes organizar los apuntes y notas siguiendo el esquema inicial. Después, seleccionarás aquellos datos que estén más directamente relacionados con el tema propuesto, modificando, si fuera necesario, el esquema inicial.
c) ESQUEMA DEFINITIVO:
Una vez seleccionado el material, ya puedes hacer el esquema definitivo que te facilite la redacción.
4. Elaboración escrita del trabajo.
Para que te resulte más fácil y rápida la redacción del texto, es preciso que sigas algunas orientaciones de tipo práctico:
a) CORRECTO ENFOQUE DEL TEXTO:
Para ello, has de volver a repasar los objetivos que te habías propuesto conseguir con el trabajo.
- Objetivo general: El enfoque será distinto si lo que pretendes es sintetizar, redactar un informe, analizar un problema, hacer un trabajo crítico, valorar una experiencia, etc. Has de saber emplear el material disponible de acuerdo con el enfoque general que pretendas dar a tu trabajo.
- Objetivos redaccionales: Nunca has de perder de vista lo ya expuesto anteriormente. El trabajo debe ser fácilmente comprendido por el lector, facilitar su lectura y que sea interesante. Ha de causar una impresión grata, no sólo por su contenido, sino también por su presentación.
b) ESCRIBE ELTRABAJO:
Hay que haber seguido todos los pasos y recomendaciones anteriores para que, a la hora de redactar el trabajo, te resulte más fácil y lo hagas en menos tiempo. No obstante, también ahora has de poner en práctica algunas orientaciones:
- No te apartes del esquema trazado y expón las ideas con orden y método.
- Haz primero una rápida redacción del texto y fija el lugar donde van a ir las ilustraciones, gráficos, etc. que desees incorporar al trabajo.
- Después de un tiempo, repasa de nuevo el texto. e introduce las correcciones y cambios que consideres oportunos.
- Finalmente, redacta el texto definitivo e incorpora los gráficos, ilustraciones, dibujos, etc. que hayas previsto y seleccionado.
Una vez redactado, cerciórate de que:
* El trabajo responde a todas las cuestiones que te habías planteado desde el principio.
* Las ideas quedan estructuradas según su importancia.
* La expresión es clara, concisa y se comprende fácilmente, tanto en su estructura como en su contenido.
* Se han evitado las incorrecciones gramaticales, ortográficas y de estilo.REGLA DE ORO:
No copies nunca y sé original. Si precisas copiar literalmente un texto, cita la procedencia. Recuerda que el trabajo debe ser siempre el resultado de una reflexión personal y de la asimilación del material que hayas leído o preparado.
GUIA, CONSEJOS Y NORMAS PARA LA REDACCIÓN DE DISERTACIONES FILOSÓFICAS.
Durante todo el curso el alumno podrá entregar toda clase de disertaciones o escritos de carácter reflexivo sobre el tema que elija de entre los que al final se propondrán. Al menos se deberá entregar una por trimestre.
Ahora bien, ¿qué es una disertación filosófica? El diccionario nos dice que disertar es “Razonar, discurrir detenida y metódicamente sobre alguna materia, bien para exponerla, bien para refutar opiniones ajenas” y es eso lo que se os pide. Se trata que sobre el tema elegido probéis a pensar o investigar por vosotros mismos la cuestión. Ahora bien razonar no significa en modo alguno decir sin más vuestra opinión personal o criticar la del vecino sin en ningún caso aportar razones bien fundamentadas sobre la cuestión. Se trata de responder preguntas de vuestro interés gracias al ingenio e inteligencia que todos llevamos dentro. Con el ejercicio de la disertación practicamos algo que cada vez con más frecuencia se encuentra secuestrado; nuestra libertad. Libertad para pensar sin la tutela de nadie, para generar nuestras propias opiniones sobre la realidad, libertad en definitiva para reconocer la autoridad falsa, infundada o vacía de razones.
La disertación, como ya he dicho no es una mera opinión personal sobre cualquier tema. La disertación trata ante todo de razonar la propia opinión. Por ello es esencial la estructura de la presentación de nuestra reflexión porque el que trata de razonar también trata de convencer. Razonar es pues pensar las ventajas, hechos o hipótesis que avalan o demuestran nuestras opiniones. Por ello vuestras disertaciones deben ser muy retóricas en el buen sentido de la palabra. No sólo el escritor o el político debe utilizar la retórica como un medio para engañar al oyente una Retórica basada en hechos claros y argumentaciones contundentes es útil para todos, desde el científico que debe convencer a sus colegas para que acepten una teoría hasta para el adolescente que trata que sus padres le permitan llegar a casa un poco más tarde de lo habitual.
Aquí os proponemos unas pautas de preparación y redacción de una disertación.· En primer lugar y una vez escogida la cuestión o tema que queremos tratar debemos plantearlo en forma de preguntas. (p.e. ¿existen las mentes de los demás?¿Las religiones son falsas? ¿Es efectiva la pena de muerte para prevenir la delincuencia? ¿Puede subir la recaudación de impuestos bajando el tipo impositivo?, Etc...? . De esta manera logramos plantear ante nosotros y ante los demás la cuestión tratada.
· Tras esto debemos tratar de informarnos sobre las respuestas ya existentes sobre la cuestión. Es preferible conocer las fuentes de estas opiniones ya preexistentes aunque en efecto, no siempre es necesario, sobre todo cuando disertemos contra el sentido común.
· Mientras o después de esto debemos generar nuestra propia opinión sobre el asunto. No debemos siempre por norma oponernos radicalmente a las opiniones contrarias aunque en algunos casos sea necesario. Nuestra opinión puede ser sin más la misma que otras ajenas aunque introduciendo matices de cierta importancia.
· Cuando tengamos creada nuestra opinión debemos tratar de pensar y apuntar en un papel todos aquellos hechos, argumentos, hipótesis o ventajas que apoyan nuestra opinión frente a otras.
· Después debemos pensar y escribir en un papel los argumentos, hechos o hipótesis que podrían ir en contra de nuestra opinión (contra-argumentaciones). De esta manera blindamos nuestra posición frente a otros ataques.
· Acto seguido debemos pensar y escribir posibles respuestas a todas y cada una de las contra-argumentaciones.Realizados estos pasos previos debemos pasar a escribir nuestra disertación en función del modelo siguiente.
No se aceptará en ningún caso o se puntuará negativamente ninguna disertación que no se ajuste claramente al modelo.1. Presentación en forma de pregunta/s la tesis y el problema que queremos tratar. Debemos también explicar las preguntas para que quede completamente claro el tema.
2. Presentación de nuestra posición, opinión o respuesta a la pregunta/s iniciales.
3. Exposición de las ventajas, hechos, hipótesis o argumentos que avalan nuestra respuesta a la cuestión.
4. Presentación de los mencionados contra-argumentos posibles, probables o reales a nuestra opinión o respuesta.
5. Respuestas a los contra-argumentos
6. Recapitulación breve de todo el proceso anterior.Todas las disertaciones deberán tener al menos una extensión mínima de dos páginas de folio DIN A4. Asimismo todas las disertaciones deberán derivarse de los siguientes temas:
La vida, las ciencias, el hombre, la sociedad, la cultura, la ciencia, las costumbres, la mente, la muerte, la justicia, la economía, la política, la historia, el ocio, la naturaleza, el arte, la literatura, la religión, la familia, y por supuesto, la filosofía.
Podrá aceptarse otros temas previa consulta con el profesor.
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