Criterios de evaluación

1.º

2.º

1

1.1. Realizar actividades de calentamiento de carácter general dirigidas.

1.1. Realizar de manera autónoma actividades de calentamiento de carácter general.

1.2. Seleccionar actividades adecuadas para cada fase del calentamiento general. 

1.2. Confeccionar un calentamiento general personalizado por escrito.

2

2.1. Mejorar su condición física general, respecto a la situación inicial de partida.

2.1. Haber incrementado las capacidades físicas trabajadas en el curso de acuerdo con el momento de desarrollo motor y las características personales..

2.2. Identificar las capacidades físicas básicas y relacionarlas con el tipo de actividad que desarrolle.

2.2. Diferenciar las características generales de las actividades para el desarrollo de las distintas capacidades físicas aplicadas a su actividad.

2.3. Mostrar conductas saludables positivas en su práctica física.

2.3. Valorar su nivel de condición física  en relación con el grupo de clase donde se encuentra ubicado.

2.4. Mostrar hábitos saludables en la práctica de actividades encaminadas al desarrollo de las capacidades físicas.

3

3.1. Identificar  la función respiratoria en sí mismo, tomando conciencia de sus modificaciones en función de la actividad realizada o estado emocional.

3.1. Mantener un correcto ritmo respiratorio adaptado a la exigencia de las distintas actividades físicas.

3.2. Mostrar disposición a recuperar el equilibrio psicofísico después de la actividad.

3.2. Emplear la respiración para recuperar el equilibrio psicofísico tras la actividad física o en situaciones de tensión.

4

4.1. Participar activamente en actividades en el medio natural, utilizando técnicas básicas propias de la misa.

4.1. Adaptar las habilidades básicas al medio natural, adquiriendo habilidades específicas propias de este medio.

4.2. Mostrar una actitud de respeto hacia la conservación del medio natural.

4.2. Participar de forma activa en actividades encaminadas a la conservación del entorno.

5

5.1.  Adaptar las habilidades básicas para la adquisición de habilidades específicas, adaptándolas a los nuevos elementos perceptivos y de ejecución.

5.1.Aplicar las habilidades específicas adquiridas a situaciones reales de práctica de actividades físico-deportivas prestando una especial atención a los elementos perceptivos, de toma  de decisión y de ejecución.

5.2. Utilizar los elementos de percepción y ejecución para la resolución de problemas motores propios de los deportes individuales y colectivos

5.2. Utilizar los elementos de percepción, toma de decisión y ejecución para la resolución de problemas motores propios de los deportes individuales y colectivos

6

6.1. Practicar juegos y deportes respetando las normas y reglas básicas de juego.

6.1. Desempeñar el papel asignado, utilizando la técnica aprendida, en el desarrollo de estrategias colectivas de ataque y defensa en deportes colectivos.

6.2. Desarrollar las técnicas básicas en la práctica de juegos y deportes.

6.2. Aplicar con cierta flexibilidad diferentes estrategias en el desarrollo de los deportes individuales.

6.3. Utilizar los elementos técnicos aprendidos en situaciones reales de juego.

7

7.1. Cooperar con sus compañeros en juegos y deportes colectivos para conseguir los objetivos establecidos.

7.1. Aceptar la competición como una forma lúdica de realizar actividades físico-deportivas,  valorando la mejora.

7

7.2. Colaborar en el cuidado y mantenimiento de materiales e instalaciones.

7.2. Conocer y respetar las normas y reglas de juego en la práctica de actividades físicodeportivas.

7.3. Participar de forma activa en el funcionamiento de la clase, así como en otras actividades relacionadas con el área.

7.3. Participar de forma activa en la consecución de objetivos en juegos y deportes, y en actividades relacionadas con el área en general, respetando a compañeros, materiales e instalaciones.

8

8.1. Mostrar actitudes de tolerancia y deportividad en las actividades físicas realizadas y en la participación como espectador

8.1. Participar de forma desinhibida y constructiva en la realización y organización de actividades físico-deportivas.

8.2. Mostrar una actitud de tolerancia y deportividad por encima de la búsqueda desmedida de la eficacia, tanto en el plano de  participante como de espectador.

9.1. Practicar danzas sencillas dándoles un matiz expresivo.

9.1. Realizar actividades rítmicas variadas dándoles un matiz expresivo.

9.2 Adaptar su ejecución a la de sus compañeros en la práctica de danzas sencillas.

9.2. Participar en la creación de pasos sencillos en danzas colectivas en cooperación con sus compañeros.

10

10.1. Utilizar las técnicas básicas de expresión para comunicarse con los demás.

10.1. Participar en actividades de expresión, colaborando con sus compañeros para comunicar, sensaciones, estados de ánimo e ideas.

10.2. Mejorar en la utilización y aplicación de elementos básicos de la expresión corporal.

10.2. Progresar en la utilización y aplicación de elementos básicos de la expresión corporal.

10.3. Participar activamente en actividades de expresión en grupo.

10.3. Utilizar el lenguaje gestual para comunicarse, individualmente y en grupo.

Etapa

Área

Segundo ciclo

3.º

4.º

d, f, m

1

Conocer e identificar los mecanismos orgánicos de adaptación al esfuerzo en el desarrollo de las distintas capacidades físicas.

x

x

Comprender los mecanismos orgánicos de adaptación al esfuerzo en el desarrollo de las distintas capacidades físicas y establecer relaciones con la propia experiencia.

x

Valorar el desarrollo del nivel de condición física propio y su relación con los efecto beneficiosos, riesgos y contraindicaciones,  y sus consecuencias e implicaciones para la salud y calidad de vida individual y colectiva.

x

x

 Valorar de forma autónoma  el desarrollo del nivel de condición física propio  y enjuiciar de forma crítica  los hábitos relacionados con su salud y bienestar general, riesgos y contraindicaciones  de la práctica de ejercicio físico.

x

f, m

2

Elegir y practicar de forma habitual actividades físico deportivas previo análisis y valoración de las capacidades físicas y habilidades motrices, así como sus propias motivaciones personales.

x

x

Planificar y realizar de forma  autónoma, habitual y sistemática  actividades físicas que impliquen mejora en sus condiciones  de salud y calidad de vida, así como de su  rendimiento físico-motor.

x

f, m

3

Valorar el desarrollo del nivel de condición física, así como de sus habilidades.

x

Diseñar y practicar actividades individualmente o en grupo, en función de su nivel de condición física y según sus necesidades.

x

Valorar de forma autónoma su nivel de condición física, así como el de sus habilidades, conociendo sus posibilidades y limitaciones.

x

Planificar y realizar, con cierta autonomía, actividades físicas, en función de sus capacidades y necesidades

x

Etapa

Área

Segundo ciclo

3.º

4.º

f, m

4

Conocer las bases del entrenamiento  y formas de aplicación para el desarrollo de la condición física.

x

Conocer y aplicar diferentes formas, tareas y medios de entrenamiento para el desarrollo de las diferentes capacidades físicas.

x

Profundizar en la aplicación de los diferentes métodos y sistemas para mejorar de forma diferenciada cada una de las capacidades físicas.

x

Diseñar con cierta autonomía tareas y medios de entrenamiento, haciendo un tratamiento discriminado de las capacidades, y mejorando el nivel de condición física y las condiciones de salud y calidad de vida.

x

f, m

5

Progresar en el nivel de rendimiento motor a través del dominio de las habilidades básicas ,la mejora de las capacidades físicas, y la   adaptación de las mismas a nuevos contextos de dificultad variable.

x

Incrementar  el nivel de rendimiento motor mediante el dominio de las habilidades específicas y el acondicionamiento y mejora paralelo de las capacidades físicas complejas.

x

e, f

6

Adquirir y perfeccionar las habilidades específicas de deportes individuales, colectivos  o de adversario, incidiendo tanto en los aspectos técnico como en los tácticos y reglamentarios.

x

Perfeccionar y utilizar con eficacia las habilidades específicas de los deportes practicados tanto en el ámbito recreativo como competitivo.

x

Conocer y comprender los procedimientos  tácticos y estrategias individuales y colectiva, aplicando de forma eficaz las habilidades específicas en la resolución de problemas en situaciones reales de juego.

x

Practicar con cierta autonomía los deportes aprendidos, utilizando los fundamentos reglamentarios, técnicos y tácticos, en situaciones globales de juego o en competición.

x

g, i

7

Participar de forma activa en la práctica de juegos y deportes.

x

Mostrar actitudes de cooperación y respeto en los juegos y deportes, valorando los logros y actuaciones propias y de los demás.

x

Etapa

Área

Segundo ciclo

3.º

4.º

g, i

7

Reconocer y valorar la importancia socio cultural del deporte , así como los aspectos negativos y positivos que se derivan de su práctica.

x

Apreciar la riqueza e importancia de los juegos y deporte como elemento de integración social.

x

Fomentar actitudes de  tolerancia, colaboración y respeto en la práctica de los juegos y deportes.

x

Participar y practicar de forma autónoma juegos y deportes, con independencia del nivel alcanzado, favoreciendo la relación e integración el un grupo.

x

Colaborar de forma activa en el diseño y organización de campeonatos, fomentando los valores positivos de la práctica deportiva.

x

j

8

Participar en actividades en el medio natural aplicando las técnicas básicas adquiridas y respetando las normas de seguridad y uso para su conservación.

x

Adquirir habilidades y técnicas específicas para participar en actividades físico deportivas en el medio natural con una actitud responsable y de respeto al mismo.

x

Dominar las habilidades y técnicas básicas para realizar actividades físico deportivas en el medio natural, y que implicando una mayor autonomía de acción.

x

Participar en el diseño y en la realización de actividades que favorezcan la conservación y mejora del medio natural, contribuyendo a su organización y desarrollo.

x

m, g

9

Practicar de forma desinhibida y espontánea en actividades físico deportivas de ocio y recreación.

x

Participar con cierta autonomía , de forma individual o grupal, en manifestaciones deportivas de ocio y recreación, dentro o fuera del recinto escolar.

x

m

10

Conocer y experimentar técnicas básicas de relajación como medio para reducir desequilibrios  y reducir las tensiones derivadas de la práctica  de actividades físico deportivas.

x

x

Utilizar y aplicar las técnicas básicas de relajación como medio para reducir desequilibrios  y reducir las tensiones producidas en la vida cotidiana o derivadas de la práctica  de actividades físico deportivas.

x

Practicar de forma autónoma las técnicas básicas de relajación y beneficiarse de sus efectos positivos para la salud y mejora de la calidad de vida.

x

Etapa

Área

Segundo ciclo

3.º

4.º

c, g

11

Valorar la importancia de los recursos  expresivos  y rítmicos adquiridos como medio de integración socio cultural.

x

x

Utilizar de forma consciente las actividades rítmicas para mejorar su relación con los demás y medio de expresión.

x

Valorar la riqueza expresiva de las actividades rítmicas y musicales.

x

x

Desarrollar actitudes creativas a través de las actividades rítmicas y musicales.

x

Diseñar y participar activamente en actividades rítmicas con una base musical, como medio de comunicación y expresión creativa.

x