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INTRODUCCIÓN |
La superficie terrestre posee una temperatura que permite que sea habitable, tanto para el ser humano, como para el resto de seres vivos, pero, durante las últimas décadas, algunas actividades del hombre han logrado alterar, de manera artificial, dicha temperatura, provocando consecuencias ecológicas fatales en la naturaleza de nuestro planeta.
Con la esperanza de minimizar este problema, os proponemos una tarea para investigar más sobre el tema y tal vez, conociendo la causa que lo origina, podamos,
entre todos, mejorar nuestra calidad de vida en la Tierra.
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TAREA |
 En grupos de cuatro estudiantes, investigar utilizando los sitios de la Red suministrados en la sección de Recursos, lo siguiente:
• ¿En qué consiste el efecto invernadero?
• ¿Podría vivir el hombre sobre el planeta sin este fenómeno?
• ¿Qué relación guarda el efecto invernadero con el calentamiento global de la
Tierra?
• ¿El calentamiento está producido por la contaminación?
• ¿Qué consecuencias graves tiene el calentamiento?
•
¿Qué podemos hacer para evitar o minimizar este problema?
• ¿Qué es el protocolo de Kyoto?
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PROCESO |
1. En una hoja de ejercicios contesta brevemente cada una de las preguntas enumeradas en la
sección Tarea. Explica con mayor detalle cómo es el fenómeno del efecto invernadero.
2. Para contestar a las preguntas, utiliza los recursos disponibles en las webs de Internet, visitando los enlaces que se encuentran en la sección de
Recursos.
3. Consigue al menos tres imágenes o fotografías que sirvan como ejemplo de las consecuencias catastróficas que tiene el cambio climático sobre la Tierra.
4. Presenta tu investigación oralmente (será evaluado con una Matriz de valoración conocida como "Rubric").
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OBJETIVOS |
• Entender en qué consiste el efecto invernadero.
• Relacionar
el efecto invernadero con el aumento global de temperatura en la superficie
terrestre y ésta, con el cambio climático de la Tierra.
• Qué acciones del hombre influyen gravemente sobre éste problema.
• Qué acciones del hombre ayudarían a prevenirlo o minimizarlo.
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RECURSOS
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En esta WebQuest se utilizarán recursos de la Red:
. BBC.
Kyoto. Cambio Climático - http://news8.thdo.bbc.co.uk/hi/spanish/specials/2005/kioto/newsid_4251000/4251585.stm
. Ciencias de la Tierra y Medio Ambiente - http://www.esi.unav.es/asignaturas/ecologia/Hipertexto/10CAtm1/350CaCli.htm
. Efecto invernadero - http://www.ecopibes.com/problemas/invernadero/index.html
. Enciclopedia Wikipedia - http://es.wikipedia.org/wiki/Efecto_invernadero
. El calentamiento global - http://www.geocities.com/edu112ve/
. Clima. Eco portal - http://clima.ecoportal.net/
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EVALUACIÓN |
Calificar de 1 a 5 los siguientes apartados:
1. Calificar el entendimiento del alumno del efecto invernadero, en función de la resolución de las respuestas solicitadas en la sección Proceso.
2. Calificar, en la misma forma, las 3 imágenes o fotografías
3. Calificar a cada estudiante en función del número de propuestas, para disminuir los efectos devastadores del cambio climático, y de la viabilidad, o lógica, de las mismas.
4. Calificar en función del número de preguntas solicitadas que han logrado resolver.
A esta puntuación, se le sumará la obtenida en
la exposición (punto 4
de la sección Proceso) valorada mediante una Matriz de "Rubric".
MATRIZ DE VALORACIÓN DE RUBRIC:
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3
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2
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1
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Elección de Palabras
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Las palabras transmiten el mensaje propuesto en forma interesante,
natural y precisa. La escritura es completa y rica, pero concisa.
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El lenguaje es totalmente corriente, pero transmite el mensaje.
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El escritor hace esfuerzos con un vocabulario limitado, buscando a
ciegas las palabras que transmitan el significado.
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Fluidez en las Oraciones
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La escritura fluye fácilmente y tiene buen ritmo cuando se lee en
voz alta. Las oraciones están bien construidas, son muy coherentes.
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Las oraciones tienden a ser más mecánicas que fluidas.
Ocasionalmente las construcciones inadecuadas hacen lenta la lectura.
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El escrito es difícil de seguir o de leer en voz alta. Las
oraciones tienden a estar cortadas, incompletas, inconexas, irregulares o
muy toscas.
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Búsqueda
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Se sintetiza información y datos de múltiples fuentes y se
relaciona el conocimiento y la información al contexto global y específico
del problema.
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Se analizan datos de varias fuentes y se proporcionan referencias.
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Se considera información y datos de solo una fuente sin
referencias.
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Reflexión
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Muestran profundidad en cómo su conocimiento individual evolucionó
a través del proceso grupal, así como en la calidad de la interacción
del grupo en la construcción del conocimiento.
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Reflexionan en sus propias contribuciones al grupo.
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Revisan los pasos seguidos por el grupo.
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CONCLUSIÓN |
Al finalizar el tema los alumnos tendrán una idea más clara de lo que es el efecto invernadero y cómo influye en la vida sobre la tierra, tanto de manera natural como cuando se ve alterado por la mano del hombre.
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CRÉDITOS |
Esta webquest ha sido diseñada y elaborada enteramente por la Bióloga Ambiental Eva Díaz García.
Fecha de creación: 10-02-2006
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons.
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