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1º Evaluación del Proyecto. Evaluación de la WebQuest.

Aspectos	Insuficiente	Aceptable 2	Buen nivel 3	Excelente 4	Puntuación
Estructura de la WebQuest	Falta grave de ajuste al protocolo, o insuficiente coherencia entre las partes	Ajustada al protocolo. Poco viable en las condiciones descritas. Escasos recursos. Explicaciones poco claras	Ajustada al protocolo. Viable en las condiciones descritas Propone suficientes recursos Claridad en las explicaciones	Ajustada al protocolo Original en sus planteamientos Viable en las condiciones descritas Propone suficientes recursos Procura actividades alternativas Claridad en las explicaciones, y ofrece explicaciones y ejemplos cuando es preciso Propone fuentes de información alternativas	.
Motivación y aplicabilidad de la WebQuest	Poco motivante o irrealizable	Escasamente motivante. No adecúa con precisión el número de sesiones precisas a los procesos descritos.	Motivante. Viable en cuanto a las condiciones descritas.	Muy motivante. Viable en cuanto a las condiciones descritas. Propone tareas electivas, variadas, que movilizan distintas capacidades cognitivas (síntesis, análisis, creatividad, etc.)
Coherencia entre tarea y procesos	Propone tareas no realizables mediante los procesos propuestos	Tareas realizables mediante los procesos propuestos. Escasa información sobre la organización de las tareas, o insuficiente descripción de las mismas	Procesos adecuados a las tareas señaladas. Información clara y suficiente de la tarea a realizar Pautas claras de organización del grupo-clase	Procesos muy adecuados a las tareas señaladas. Información clara y suficiente de la tarea a realizar Pautas claras y suficientes de organización del grupo-clase La tarea resulta adecuada al nivel psicoevolutivo del alumno, conocimientos previos e información que se propone
Corrección técnica de la WebQuest	Fallos de enlaces internos y externos, de imágenes o de formatos	Casi todos los enlaces funcionan correctamente, pero no se proponen alternativas	Los enlaces funcionan correctamente, y se proponen algunas alternativas. Estéticamente, la página es atractiva, y su estructura es sencilla y comprensible	Los enlaces funcionan correctamente, y se proponen suficientes alternativas. Se han buscado enlaces "estables" (por ejemplo, páginas web institucionales) Estéticamente, la página es muy atractiva, y su estructura es sencilla y comprensible Las páginas se cargan con facilidad
Cualificación en procedimientos complementarios	Falta de destreza en procedimientos de búsqueda selectiva. No domina ningún editor de páginas web de forma autónoma.	Realiza búsquedas selectivas con criterios precisos. Tiene dificultad para manipular correctamente la información de archivos, documentos de distintos formato y direcciones web No domina las funciones básicas de algún editor de páginas web	Realiza búsquedas selectivas con criterios precisos Manipula correctamente la información de archivos, documentos de distintos formato y direcciones web Domina algún editor de páginas web	Realiza búsquedas selectivas con criterios precisos Manipula correctamente la información de archivos, documentos de distintos formato y direcciones web. Maneja con gran solvencia editores de páginas web. Maneja de forma totalmente autónoma programas FTP

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2º EVALUACIÓN DEL PROCESO: TRABAJO DE LOS GRUPOS

	Escasa consolidación 1	Aprendizaje medio 2	Buen aprendizaje 3	Excelencia en el aprendizaje 4	Puntuación
Contenidos	Información a un nivel muy simplista.	El contenido demuestra que se ha entendido lo que han trabajado.	La información es clara y muestra cierta reflexión sobre el tema.	La información es excelente: han entendido el tema, han reflexionado llegando a acertadas conclusiones.
Organización de los contenidos.	Confuso, incompleto y sin una dirección clara.	Se han cubierto las diferentes secciones pero no hay conexión ni transición entre ellas.	La organización es adecuada y están  relacionadas  entre si.	Muestra una planificación cuidadosa y una secuenciación lógica y clara.
Aspectos lingüísticos.	Muchos errores. Difícil de entender.	Adecuado  a pesar de que hay algunos errores.	Fluido y claro  a pesar de algunos errores.	Fluido y fácil de entender, además de ser lingüísticamente correcto
Presentación	Poco elaborada.  Poco visual. . No incluye imágenes.	La presentación es correcta pero poco atractiva.	La presentación es correcta y  visual.	La presentación  está muy trabajada y es  muy atractiva  visualmente.
Trabajo en grupo.	Trabajo demasiado individualista. No hay relación entre los cuatro grupos .	Se aprecia colaboración y trabajo de equipo en la estructura global.	La tareas  individuales están relacionadas entre si.	El documento  muestra  planificación  conjunta y reflexión común..

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3º EVALUACIÓN DEL RESULTADO: TRABAJO FINAL.

MURAL CON LAS CONCLUSIONES

	Escasa consolidación 1	Aprendizaje medio 2	Buen aprendizaje 3	Excelencia en el aprendizaje 4	Puntua- ción
Contenidos.	Ideas simplistas y sin coherencia	Ideas correctas pero  incompletas.	Han tratado  los diferentes  temas y le han buscado un nexo común.	Han profundizado en los temas uniéndolos como un todo homogéneo.
Organización de los contenidos	Mal estructurado y  difícil de entender.	Secuencia  correcta pero las secciones están aisladas.	Han intentado relacionar las diferentes  explicaciones.	Las diferentes secciones se han planificado para hacer una presentación –mural  global.
Comunicación	Poco clara.  Difícil de seguir.	Clara  y comprensible, en general.	Fluida. Despierta interés en quien lo contempla.	Suscita reflexión en quien lo lee.
Uso de Imágenes.	Ningunas.	Pocas  aunque no las han sabido aprovechar.	Adecuadas. Han ayudado a entender los conceptos.	Muy interesantes y atractivas. Han sido un excelente apoyo.
Trabajo en grupo	Demasiado individualista.	La presentación muestra cierta planificación.	Todos los miembros demuestran conocer la  presentación global.	La presentación muestra planificación y trabajo de los cuatro grupos.