Página creada por  JUANBueno  Maestro en el Colego Público ANDALUCÍA Fuengirola España

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Plan de Acción Tutorial del 2º Ciclo de Educación Primaria 

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Objetivos generales
Contenidos
Actividades
  Con los alumnos
  Con las familias
  Con el equipo docente
  Del tutor/a
  Del profesorado de apoyo
Metodología
Temporalización
Evaluación

Objetivos generales 

Facilitar la integración de los alumnos en su grupo y en el conjunto de la dinámica del colegio

Potenciar el esfuerzo individual y el trabajo en equipo.

Contribuir a la personalización del proceso educativo.

Efectuar un seguimiento global del aprendizaje de los alumnos para detectar dificultades y necesidades especiales y recurrir a los apoyos o actividades adecuadas.

Coordinar el proceso de evaluación asesorando sobre la promoción o no de ciclo.

Fomentar en el grupo de alumnos el desarrollo de actitudes participativas, tanto en el centro como en su entorno.

Coordinar el ajuste de las programaciones al grupo de alumnos, especialmente en lo referente a las respuestas educativas ante necesidades educativas especiales.

Coordinar el proceso evaluador de los distintos profesores del grupo-clase, así como cualquier información de importancia para el mismo.

Implicar y comprometer a los padres en actividades de apoyo al aprendizaje y orientación de sus hijos.

Facilitar el desarrollo de hábitos de trabajo y de estudio.

Informar a los padres de todo cuanto afecta a la educación de sus hijos.

Contenidos 

Hablar de contenidos implica podar la ingente cantidad de contenidos que se manejan en la educación de nuestros días y proponer los que preferentemente trataremos en nuestros grupos atendiendo al desarrollo de los objetivos del plan.

Los resumimos en lo siguiente:

Hábitos y técnicas de estudio y trabajo:

• Autoestima y motivación por el estudio
• Condiciones: limpieza, espacio, luz, silencio, materiales necesarios...
• Método: organización, tiempo, concentración y esfuerzo.
• Técnicas concretas: lectura, subrayado, esquema, cuadro y resumen.

Educación en valores
 
• Respeto a las personas, a las cosas y al entorno.
• Confianza, cooperación y diálogo en la resolución de los conflictos.
• Participación, justicia y solidaridad.


Actividades 

Con los alumnos

• Conocer la situación de cada alumno en el grupo, en el centro y en su ambiente sociofamiliar e intervenir para favorecer la integración en los casos en que sea necesario.
• Conocer la dinámica interna del grupo e intervenir si fuese necesario para recomponer dicha dinámica. El sociograma, la observación sistemática y otras técnicas grupales serán de gran utilidad para conocer el nivel de cohesión o desintegración del grupo, los líderes, subgrupos, pandillas, alumnos aislados o rechazados, etc.
• Recabar información sobre los antecedentes escolares y la situación personal o familiar de cada alumno, a través de informes anteriores, expediente personal, tutores de cursos pasados, cuestinarios de inicio de curso, entrevistas,...
• Analizar con los demás profesores las dificultades escolares de los alumnos debidas a deficiencias instrumentales, problemas de integración y otros, para buscar, si es necesario, los asesoramientos y apoyos adecuados.
• Favorecer en el alumno el conocimiento y aceptación de sí mismo.
• Promover y coordinar actividades que fomenten la convivencia, la integración y la participación de los alumnos en la vida del centro del entorno: elección de representantes, actividades culturales y deportivas complementarias, fiestas y excursiones, etc.
• Práctica de las técnicas de estudio
• Lectura de libros y visionado de películas donde se traten los valores que deseamos en nuestros alumnos.


Con las familias 
 

• Reunir a los padres a comienzo de curso antes de finales de noviembre para informales sobre las hora de visita y atención tutorial, la composición del equipo educativo, las líneas generales de actuación y los criterios de evaluación, las actitudes y valores que deseamos potenciar...
• Conseguir la colaboración de los padres en relación con el trabajo personal de sus hijos: organización del tiempo de estudio en casa y también del tiempo libre y de descanso, al menos un mínimo de atención a las tareas escolares.
• Tener entrevistas individuales con los padres para informales del desarrollo académico o para cualquier aspecto relacionado con su formación.
• Coordinar charlas sobre temas formativos o informativos de interés general.


Con el equipo docente 
 

• Programación de las distintas tareas tanto escolares como extraescolares y complementarias.
• Coordinación de programas educativos, actividades, criterios e instrumentos de evaluación


Del tutor o la tutora 
 

• Mantener el contacto con las familias.
• Llevar los documentos del alumnado de su tutoría
• Elaborar los informes y boletines trimestrales
• Coordinar al profesorado que incide sobre su grupo
• Coordinar con la profesora de apoyo la elaboracion de las Adaptaciones curriculares del alumnado de su tutoría.
• Realizar las actividades programadas con su grupo.


De la profesora de apoyo y equipos de apoyo externo 

• Coordinar la elaboración de las Adaptaciones curriculares en colaboración con el tutor o tutora y el resto del equipo docente.
• Diágnosticar y, en su caso, atender al alumnado con necesidades educativas especiales.
• Asesorar al equipo en temas relacionados con las atención a alumnos con NEE.


Metodología 
La realización de las actividades con los alumnos será dinámica y activa, facilitando la participación deshinibida en las actividades que así lo requieran: autoconocimiento, integración grupal, social y familiar, etc. De cualquier modo la integración curricular de las tareas sugeridas en este plan debería de ser lo más completa posible: introduciendo cualquier actividad en las diferentes áreas del programa.

Temporalización 
El Plan de Acción Tutorial se llevará a cabo durante dos ciclos. A razón de una hora semanal los martes para la atención a los padres, otra más para la cumplimentación de los documentos e informes, una tercera para la aplicación de las actividades concretas y para la coordinación con el resto de los miembros del equipo de ciclo.

Evaluación 
Evaluaremos el cumplimiento del presente plan cuando se evalúe a nuestro alumnado: una vez por trimestre, tomado las medidas correctoras que sean necesarias. A dicho fin se podrán concretar algunos indicadores extraidos de los objetivos de este documento.