Página creada por  JUANBueno  Maestro en el Colego Público ANDALUCÍA Fuengirola España

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1. Utilizar ordenadamente el lenguaje numérico, geométrico, gráfico y de medida cuando se hacen argumentaciones o cuando se expresan o comunican datos, procesos, magnitudes, características, etc.

2. Resolver problemas sencillos aplicando las operaciones de cálculo necesarias y utilizando estrategias personales de resolución.

3. Variar las estrategias en la resolución de problemas, dependiendo de su grado de complejidad y de su dificultad.

4. Razonar las soluciones dadas o halladas a las diferentes situaciones problemáticas planteadas.

5. Leer, escribir y ordenar números; interpretar el orden de magnitud de cada dígito del número y utilizar los números para cuantificar de manera exacta o aproximada, contando o estimando.

6. Conocer el uso de los números como códigos en casos sencillos y usuales: numeración de una calle, código postal, etc.

7. Seleccionar y aplicar pertinentemente la o las operaciones necesarias con los datos disponibles; comprobar los resultados obtenidos, interpretarlos en función del enunciado y revisarlos o corregirlos en caso necesario.

8. Distinguir con claridad la sucesión temporal y situar en el tiempo aspectos puntuales de la vida cotidiana.

9. Usar de manera adecuada el reloj y el calendario.

10. Reconocer, nombrar y describir figuras planas, representarlas con ayuda de instrumentos y conocer sus elementos o propiedades fundamentales.

11. Reconocer, nombrar y describir formas y cuerpos geométricos y conocer sus elementos y propiedades fundamentales.

12. Utilizar materiales diversos para crear volúmenes y ayudarse de ellos para crear sus propias composiciones estéticas o utilitarias.

13. Estimar magnitudes de longitud antes de medirla, y contrastar los resultados obtenidos con la estimación previa, repitiendo si procede.

14. Expresar correctamente las medidas realizadas utilizando los múltiplos y submúltiplos más sencillos.

15. Estimar mediciones de capacidad y masa antes de medirlas, y contrastar los resultados obtenidos con la estimación previa, repitiendo si procede.

16. Describir la situación y la posición de un objeto próximo en el espacio respecto a otro objeto visible, utilizando los términos adecuados (paralelo, perpendicular, encima, detrás, etc.) e incluyendo distancias.

17. Estimar medidas de superficie antes de medirla, y contrastar los resultados obtenidos con la estimación previa, repitiendo si procede.

18. Realizar  mediciones diversas (de longitud, de capacidad y masa, o superficie) escogiendo entre las unidades e instrumentos de medida disponibles los que mejor se ajusten al tamaño y a la naturaleza del objeto que se desea medir, y expresar correctamente las medidas efectuadas.

19. Distinguir con claridad la unidad y las partes de la unidad, y calcular la fracción de una cantidad dada.

20. Descubrir desplazamientos en relación con un punto de referencia elegido.

21. Utilizar sencillos sistemas de traslación para representar, de forma esquemática, formas o figuras.

22. Decidir e identificar qué datos es preciso tomar cuando se necesita recoger información para un propósito concreto.

23. Aplicar sencillas técnicas de recogida de datos y hacer recuentos sistemáticos en el caso de que el número de datos sea reducido.

24. Interpretar y elaborar sencillas tablas de datos eligiendo formas expresivas de representación y realizándolas con pulcritud y precisión.

25. Interpretar una representación plana o espacial (croquis, planos, mapas, maquetas) referente a espacios familiares e identificar en ella los elementos más importantes.

26. Manifestar satisfacción por el progreso de sus conocimientos matemáticos y por la autonomía que le proporcionan para la vida cotidiana.
 

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